Lista tytułów z wydawnictwa "Rebis"

New English File to nowa edycja kursu uwzględniająca zalecenia nauczycieli korzystających z wcześniejszego wydania. Nowe wydanie poziomu Elementary zawiera nowe teksty ćwiczeń i ilustracje, nowy Grammar Bank z ćwiczeniami i regułami gramatycznymi, nowy, obszerniejszy Vocabulary Bank, sekcję Practical English (angielski w typowych sytuacjach życia codziennego), lekcje uczące pisania konkretnych typów tekstów, powtórki materiału do każdego rozdziału. Kurs został stworzony przez doświadczonych nauczycieli. Metody w nim użyte zostały sprawdzone w pracy z różnymi grupami uczniów. Oprócz nowych, modnych tendencji w nauczaniu języka angielskiego znajdziemy w nim wiele dobrych sposobów na wprowadzanie i utrwalanie materiału.

Intencją tej pracy jest wprowadzenie Czytelnika w podstawowe filozoficzne problemy etyki. Znajomość ta jest niezbędna każdemu, kto chce się zająć którąś z dziedzin etyki szczegółowej. Istotnie, zanimprzystąpi się do pracy nad etyką konkretnych dziedzin praktyki, powinno się wiedzieć, o co w estetyce zasadniczo chodzi. Wtedy bowiem dopiero można odnieść problematykę etyczną do konkretnych obszarów życia i badać je szczegółowo pod tym kątem. W książce tej staram się połączyć aspekt systematyczny z historycznym. Z jednej strony chodzi mi o systematyczne wprowadzenie w główne tematy etyki, z drugiej o zarys najważniejszych pod względem historii oddziaływania teorii etycznych, a więc o naszkicowanie ważnych historycznie stanowisk w dziedzinie etyki filozoficznej. Proponowane tu rozważanie zaczynam od potocznego przedrozumienia. W ten sposób wyniki, do których one prowadzą, są sprawdzalne dla każdego, kto będąc sam podmiotem moralnym, zajmuje się problemami etyki. Każdy może sam ocenić,czy w tych próbach określenia i sprecyzowania pojęcia etyki może odkryć odtworzenie swej własnej świadomości moralnej. Książka ta jest w pewnym sensie kontynuacją mojego ?Wprowadzenia do filozofii"(Kraków 2003), ponieważ wydziela z szerokich ram filozofii etykę filozoficzną i czyni ją tematem specjalnego omówienia. Cieszy mnie ogromnie, że moje ?Wprowadzenie do etyki" pojawia się teraz równieżw polskim tłumaczeniu. Książkę tę, wydaną po raz pierwszy w roku 1992, dla polskiego wydania zaktualizowałem i uzupełniłem. Pragnąłbym, aby zachęciła ona wielu zainteresowanych polskich Czytelników do filozoficznej refleksji nad podstawowymi problemami etyki. (prof. Arno Anzenbacher)

Znam piękne i dalekie od cukierkowej wizji zdjęcia robione przez matkę własnym dzieciom. Znam fotoreportaże z ciąży i z rodzinnego porodu. Znam nawet fotografie dokumentujące wygląd brzucha po ciąży. Ale nie znam takiego cyklu zdjęć, w którym na jednym potargana matka gotuje, a niemowlę na niezbyt czystej podłodze bawi się pokrywką słoika; na innym matka ziewa czytając pięćdziesiąty raz tę samą książeczkę; na jeszcze innym podczas spaceru gapi się tępo przed siebie. Czy coś w tym stylu. Rozmyślając o tych fotografiach uświadomiłam sobie, że to właśnie próbuję zrobić. Opisać macierzyństwo bez fikcji. Prawdziwe. Joanna Woźniczko-Czeczott Z tą książką jest tak jak z dzieckiem. Nie chcesz jej zacząć czytać, bo wiesz czego się spodziewać. I to się nawet potwierdza, ale i tak już nie możesz przestać. Rzadko się zdarza, by obalona królowa tak lekko i tak szczerze opowiadała o tym, jak ścięto jej głowę. Tomasz Kwaśniewski

Podręcznik Delfin inspiruje i motywuje uczniów, prowadząc ich do poziomu egzaminu Zertifikat Deutsch. Pięciostopniowa metoda pogłębiania umiejętności czytania, słuchania, mówienia i pisania zawarta jest w 20 rozdziałach podręcznika. Wiele kreatywnych i zaskakujących pomysłów i tekstów sprawia, że nauka staje się przyjemnością. Na końcu podręcznika znajduje się gramatyka i alfabetyczna lista słówek. Tak jak Themen neu, podręcznik ten może być używany zarówno na kursach w klasie, jak i do samodzielnej nauki. Podręcznik Delfin jest dopuszczony przez MEN do użytku szkolnego na poziomie liceum ogólnokształcącego, profilowanego i technikum w zakresie podstawowym (numer dopuszczenia 170/02).

Consistency among three influential theories of learning Phylogenetic development of exploratory activity Motivation of exploratory behaviour